27个新职业教育本专科专业“上架” 释放哪些信号？

2026年《职业教育专业目录》专业增补工作完成——

27个新专业“上架”释放哪些信号

近期，教育部完成了2026年《职业教育专业目录》的专业增补工作。此次共新增了27个职业教育本专科专业，其中包括智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等9个高职专科专业，以及氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等18个职业本科专业。这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类，并将于2027年开始招生。

这是继《职业教育专业目录(2021年)》发布后，职业教育在专业供给方面进行的又一次重要动态调整，也集中体现了专业设置与产业变革的紧密对接以及对国家战略布局的深度融入。此次专业调整有何亮点？它释放了哪些发展信号？教育部在下一步推进专业增补工作方面有何考量？针对这些问题，记者采访了教育部职业教育与成人教育司负责人。

向新而行：紧扣国家战略导向

该负责人表示，职业教育正从自身发展的小逻辑转向服务经济社会发展和支撑国家战略的大逻辑。此次增补的27个新专业，源于产业一线需求，精准对接了新产业、新业态、新场景、新模式，聚焦数字经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺领域，这强烈地释放了培养高技能人才的信号。

“此次专业增补的一个显著特点是紧密围绕国家部署，将专业设置精准布局于服务现代化产业体系和促进服务业高质量发展的整体框架中。”该负责人指出，在生产性服务业领域，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以支持产业向价值链高端发展；在生活性服务业领域，则布局了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的短板。

“同时，本次增补严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，坚持急需优先、前瞻布局的原则，力求避免技能人才供给滞后于产业发展。”他表示，针对机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增补了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业；围绕储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位，增补了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

这些专业的设置是基于对技术迭代规律和用工结构变化的深入分析。“近年来，部分未来产业和战略性新兴产业发展迅速，但相关领域人才培养周期（3至4年）与产业前沿的快速迭代存在不匹配。”该负责人介绍，以具身智能产业为例，继2025年增补具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业后，2026年又增补了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，形成了持续跟进的布局节奏，为产业规模化发展奠定人才基础。

以需为引：产教协同与分层贯通

如何解决专业设置与实际需求脱节的问题？此次增补的答案是：充分发挥行业产教融合共同体和市域产教联合体的作用，将产业一线真实需求和企业核心诉求转化为新专业。

“依托城市更新行业产教融合共同体，我们精准摸排了建筑体检、结构加固、智能化改造等土建领域的人才缺口，推动增补了城市更新设计技术职业本科专业。依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，我们深入挖掘了装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位的迫切需求，增补了智能无损检测技术职业本科专业。通过职业教育高技能人才集群培养计划，我们服务于高原铁路等重大工程、城市更新等重大战略、托育养老等民生领域，增补了一批急需紧缺专业。”该负责人表示。

观察此次增补的专业清单，记者发现职教专业调整的一个深层变化：职业教育正从单一岗位的技能培养，转向覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。

“据测算，2025年全国数字经济、智能制造相关领域的高技能人才缺口已超过千万。同时，传统的计算机、通信类专业的单一学科培养模式，难以满足硬件、算法、场景协同的多岗位复合能力需求，人才培养的适配性不足。”该负责人指出，因此，此次精准增补了6个数字领域新专业，包括算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术4个职业本科专业，以及智能体通信技术、车联网通信技术2个高职专科专业。其中，职业本科专业侧重技术系统集成、成果转化和技术应用，高职专科专业则聚焦一线实操、设备运维、场景落地服务，形成了分层协同的育人链条，以不断适应数字产业对复合型高技能人才日益增长的需求。

精准适配：供给优化与机制护航

记者了解到，此次专业增补并非仅仅是现有专业的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行了系统设计，旨在促进产业岗位“需求”与专业设置“供给”的精准对接。

在大量增设前沿、紧缺专业的同时，教育部指导各地有效利用紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，引导地方职业学校立足区域特色产业发展需求，完善办学条件，科学统筹、有序设置新专业，防止出现盲目跟风现象。

相关负责人表示，自《职业教育专业目录(2021年)》发布以来，职业教育紧密围绕产业发展需求，持续优化专业供给，定期进行年度增补，累计已增补专业169个，增量占专业目录总量的11%，不断提升专业结构与产业需求的适配度。

值得一提的是，此次增补的剧装戏具设计与制作专业，体现了这种“精准适配”的理念。戏曲剧装戏具制作是我国的传统优秀工艺，此次增补的新专业不仅涵盖传统技艺传承，课程内容还延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺的活态传承，精准填补了文化服务领域技能人才的缺口。

新专业的落地仅仅是开始。下一步，教育部将组织各地各校有序完成专业开设，及时制定完善教学标准和人才培养方案，明确新专业应具备的核心素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置有章可循。“更长远来看，我们将持续完善快速响应通道。适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新专业目录管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养的联动，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体作用，健全多方协同的专业论证体系。”该负责人说。